有有关小学英语的教学计划通用13篇

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有关于小学英语的教学计划（通用13篇）

有关于学校英语的教学方案（通用13篇）

有关于学校英语的教学方案篇1

本学期的四班级上班级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的学问该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了学问的传授外，复习也特别重要。复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从同学实际动身，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习方案。

一、复习目标

1、认读四会单词，在同学原有的基础上增加肯定的单词量，并且根据要求背诵四会单词。

2、把握教材中消失的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问。能够区分教材中消失的句型。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导同学在语境中复习句子。

2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子。

3)指导同学在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对同学来说很困难，可是教材中已经消失了比较简单的英语短文。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读与书写，给同学明确的任务，使他们也能尽自己最大力量过好单词关。。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理支配复习内容，提高同学整体运用学问的力量。

2、以听说读写为主要途径，让同学多读，在复习中培育同学郎读英语的习惯，在同学多读多说的基础上不断提高听和写的力量。听说读要有机结合，才能相辅相成。同学基础差，见过的英语习题比较少，老师要从习题入手，让同学尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、留意因材施教，采纳分层分类训练，关心不同层次的同学获得不同的提高和收获。同学两极分化想象严峻，那么对不同层次的同学就要提出不同的要求。对于成果较差的同学复习重点放在单词，句型等基础学问上。

4、指导同学收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加同学的词汇量。

总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们要以同学为主体，以求从实际动身，让全部的同学都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。

期末考试在即，期末复习工作相继绽开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们谈论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期同学所学学问能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后同学的连续学习。这是同学学习过程中的一个重要环节。因此，仔细、全面的搞好期末综合复习，意义特别重大。

一、周密方案，打有预备之仗。

凡事预则立，不预则废。复习之前，应当依据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习方案，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。我们支配两周复习时间。把它分成四个时间段，每阶段三天左右。第一阶段按单元教学内容进行复习梳理;第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进行复习;第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合;第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。

二、细心设计，打有战术之仗。

详细应当从以下方面入手：1、细心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必需设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把学问内化到同学头脑中，还会减轻同学的学习负担，同学会越来越乐学。2、精选习题。复习阶段光靠多做来压题、猜题、提高成果的题海战术，效率极低，效果极差。为了更全面、系统地把握、巩固所学学问，适当的强化训练完全有必要，但必需竞选习题，否则，同学假如不加选择的做提，做得越多，越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的把握学问。所以，在第四阶段采纳了归类复习，充分利用课外练习中的好题，系统的复习，以求达到最好的效果。

三、因材施教，打急躁细致之仗。

复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此这一阶段，应充分顾及到各个层次的同学，让全部的同学通过复习都能

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