2024年教科版语文三年级下册教案

2024年教科版语文三年级下册教案

教科版语文三年级下册教案1

第一单元

1童年的泥巴

第一课时

教学目标：

1初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，

能回答课后题。

2理解课文内容，能给课文分段。

3养成良好的学习习惯。

教学重点：初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情

地读课文，能回答课后题。

教学难点：理解课文内容，能给课文分段。

教学过程：

1导入。

2范读，思考，给课文分段。

3自读课文，读准，找出不理解的词，读准。思考：课

文中的我们干了什么？

4同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。

5指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。

6再读课文

（1）找出课文中的童谣。

（2）捏泥巴捏了什么。

（3）给课文第二大段分两层。

7有感情地朗读课文指导与练习。

8读课文检查：

（1）指名读课文。

（2）填空组词：

三五（）（）活（）活（）开（）破（）狼（）虎（）

爽（）舒）（）无（）无（）。

（3）根据课文填空：

（）的大肥猪（）的长耳兔（）的小绵羊（）的老

爷爷（）的老奶奶（）的新媳妇。

9小结：课文内容、写法、思想感情。同时指导理解文

中“这风一样的日子”的.意思。

10板书：

童年的泥巴

一（1、2）总写：童年生活让人留恋

二（3、4、5）分写童年的美好生活3、4捏泥巴5吃泥

烘烤

三（6）总写童年的日子像风一样

第二课时

教学目标：

1进一步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课

文，能说说课文写了童年的什么事。

2掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意，掌握

5个生字的音。

教学重点：正确、流利、有感情地读课文，掌握本课12

个生字的音、形、义及相关词的意。

教学过程：

1指名读课文。

2复习：

（1）给课文分段。

（2）给课文第2大段分层。

（3）说说课文写了童年的什么事。

3指导读课文练习。

4同桌互读课文练习，读准。

5生字生字学习检查与指导：

撒（多音字）

狼虑

狠虚

限

6感情朗读课文表演。

7找出课文中的童谣，并搜集你知道的童谣，同桌交流。

2雨后

第一课时

教学目标：

1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。

2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、

妹、两、粗、提”。

3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹

的关爱之情。

重点；感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹

妹的关爱之情。

难点：感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹

妹的关爱之情。

课前准备：生字卡片

教学时间：2课时

一、导入（启发思维，唤起学生生活体验）

1、师：咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把

这几个词语度的又快又准！

（展示词语：雨后广场水花糟糕）

理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能给大家讲讲呢？

（师及时点拨，随时鼓励）

3、看了这几个词，你想到了什么事呢？说给大家听听

吧！（生畅所欲言）

师：大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小

朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们

的影子呢！大家想不想读一读呀？（板书：5雨后）

二、指导朗读

一）、攻克第一关：正确朗读。

1、听读，初步感知。

2、领读。

3、自己读（学习方法：不认识的字圈起来，借助拼音

多读几遍）。

4、读给大家听，喜欢哪节读哪节（师生互动评价，标

准是是否准确，有无掉加字）

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